近日，泗安镇中心幼儿园小、中、大三个年级组分别围绕各阶段重点主题展开了推进式教研分享活动。
本次活动共有12个班级进行了汇报展示。各班教师依托班本主题PPT，分别从主题说明、主题环境以及开展的教育教学、家园共育等几个方面展开汇报。
小班组
在《秋天里》这个重点主题中，小班组教师针对主题活动课进行深入研讨，将活动课根据幼儿实际需要进行筛选，保留幼儿感兴趣的内容。孩子们对秋天的蔬菜瓜果这些实在的物品感到好奇，因此，围绕这样的兴趣点，各班教师有针对性地增设活动课，满足幼儿的认知、情感体验等需求。
各班开始汇报
《柿子红了》
小一班
主题来源
在一次晒秋活动中，小一班的小朋友对秋天里的柿子这种水果感到陌生，于是大家对柿子展开了激烈的讨论，班本主题由此而生。
实施感悟
生成主题《柿子红了》让幼儿通过观察，生成喜爱柿子的情感，并拓展到其他的自然物。就开展着一系列的活动来说，让幼儿也逐渐走出教室，走进大自然。
《大蒜成长记》
小二班
主题来源
孩子们发现了有一样蔬菜，闻起来怪怪的，甚至还有小朋友捂起了鼻子，“好难闻啊！”“我可不喜欢吃。”“我喜欢吃大蒜，大蒜可以消灭细菌，妈妈说的！”人群中出现了这样的声音，这让持“反对”意见的小朋友觉得不可思议，于是争议开始了。
实施感悟
要深入挖掘孩子每一个兴趣点，才能让班本活动开展的有意义，而不是为了班本生搬硬套。开展集中活动或者实践活动时，要考虑对孩子的认知、情感是否真正有帮助，是不是幼儿真正需要的活动。活动的开展最后还是要回归于服务幼儿的生活，教师要真的发现幼儿的需求，追随幼儿的脚步，作为一个引导者，跟着幼儿，也带领幼儿，一起向前走。
《萝卜大聚会》
小三班
主题来源
萝卜是冬季蔬菜之一，它的品种非常丰富，有白萝卜、红萝卜等。它大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧！老师在幼儿园日常生活中惊讶的发现，小班的孩子们对萝卜已有了一定的认识和生活经验，对萝卜十分的感兴趣,便萌生了有关萝卜的系列活动。
实施感悟
本次活动带孩子参观菜园，孩子学着拔萝卜、尝萝卜、晒萝卜干，回家观察妈妈制作萝卜制品的过程，通过家园互动让孩子真正地融入萝卜课程中。幼儿用各种感官，看一看，闻一闻、摸一摸，和萝卜做游戏。
《好吃的青菜》
小四班
主题来源
最近，幼儿园午餐吃到青菜，有很多孩子不爱吃青菜，他们说青菜不好吃，不愿意吃。青菜是孩子在成长过程中必须的营养物质，如果孩子不吃青菜，就需要老师和家长进行正确的引导，针对孩子各种各样不吃青菜的原因进行适时适当的引导。
实施感悟
本次《好吃的青菜》主题系列活动是以幼儿的视角出发，以幼儿的兴趣点为活动的牵引点。在这些活动中，孩子们十分渴求对小青菜的认识，他们从不知道小青菜怎样而来到种出一棵棵小青菜时的心情喜悦。孩子们通过自己的种植小青菜，对小青菜的生长过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、等有了直观的认识。
中班组
在《多彩的秋天》这个主题中，教师们研读了教材，《完整儿童活动课程》中已经将《多彩的秋天》这个大主题分成了两个小主题，分别是《秋天的故事》和《秋天的色彩》。为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，又将秋天的故事从秋天的自然、丰收了两条线进行展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让幼儿走进大自然，感受身边的秋天。
各班开始汇报
《我们与南瓜的一次偶遇》
中一班
主题来源
我们请孩子们从家里带来了许多秋天的果实，进行一次园内的晒秋活动。南瓜是秋天丰收的果实里典型性的硕果，形态各异的南瓜一下子吸引了孩子们的眼球，深得孩子们的喜欢。大家看着这些大小不一的家伙，你一句我一句的议论开了！于是，我们踏上了探秘南瓜的奇妙之旅！
实施感悟
在主题内容的选择上，我们选择孩子生活中看得见摸得着的南瓜进行主题教育实施。在主题开展中，关于南瓜的一系列探究活动还在继续，我们会继续用“一个细节，一点穷追”的精神，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，一步一个脚印，稳步前行！
《地瓜的奇妙之旅》
中二班
主题来源
来到了菜地，有一样东西吸引了孩子们的注意，纷纷围过来观察，蹲在菜地边议论了起来。佳媛：这是什么呀？伊伊：绿绿的叶子我也不知道。弘杨：这是地瓜，我知道。佳媛：我没有看见地瓜呀？地瓜在哪里呢？弘杨：地瓜在地下呢。佳媛：为什么会这样呢？
实施感悟
在发现了孩子对菜地里的地瓜感兴趣之后，把握了时机，从地瓜开始入手，引导孩子们对地瓜进行了探秘。结合社会资源，联系山伯伯农庄，得到了家长的支持，组织了挖地瓜的活动。在整个活动中，我们全力支持孩子们的想法。在讨论交流中，形成了合作探究式的师生互动关系。让孩子们在体验劳动的过程中不仅收获了满足和喜悦，感受了粮食加工的复杂和辛苦。
《一叶知秋》
中三班
主题来源
在户外活动时，色彩斑斓的树叶一片片随风飘落下来。那些有趣的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。源于孩子们的兴趣，生成了这次主题活动“一叶知秋”——叶子的秘密。与孩子一起进入自然的天地，通过观察探索这个身边随处可见的景物，让幼儿去探索、去发现……
实施感悟
在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，幼儿对树叶有了新的认识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，大小、厚薄，简单的知道了树叶的用途，明白了树叶的功用，在自然界落叶归根，落叶滋养了树木，让树木第二年长得更好的过程，从而激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感，提高了幼儿对自然科学的兴趣。
《玩转南瓜》
中四班
主题来源
在结合中班主题多彩的秋天，我给班上的孩子讲了一个绘本《啪啦啪啦嘭》，在绘本故事中孩子对土里有哪些果实很感兴趣，都积极的告诉我红薯土豆都是长在土里的。当陈瑞贤小朋友告诉我花生也是长在土里的时候有一些孩子不同意，他们觉得花生是长在地面上的树枝上。于是我带领孩子们踏上寻找花生的道路上……
实施感悟
在整个主题活动的过程实施过程中孩子的兴趣是重点，从最开始产生的花生问题到最后的制作花生食品，从发现问题到解决问题，孩子通过视觉、触觉再到味觉，由外到内地深入了解花生。虽然活动已经结束，但是对于生活课程的探索孩子们还有很多的好奇心，教师要善于发现问题才能解决问题。
大班组
我们的社会大家庭是怎么分工的？世界上到底有多少种职业？大班的幼儿虽然已经在平时的生活中接触到了不少社会职业，但是他们仍然爱不清楚“粮食到底是怎么种出来的”、“医院的各个科室都是干什么的、”“警察是怎么抓到坏人的”……
本主题的探索活动选择了与幼儿生活息息相关的三种职业——农民、医生和警察。尝试进行“深度探究”：从“粮食的生长过程”到“了解农民的劳动和人们生活的关系”；从“观察抢救伤员现场”、“医院的工作人员及其设施”到“学习如何看望病人”；又从“了解各种警种和职责”到“尝试破案”。
通过整个主题的学习对各种不同的职业产生向往之情，学习各行各业的人们勤劳、勇敢、欢爱他人、有责任心、乐于奉献的优秀品质，并通过说说自己的理想——“长大了要当……”为树立起实现自己的理想而努力的良好价值取向打好基础。
各班开始汇报
《牛奶旅行记》
大一班
主题来源
一天早上，我们班琪琪小朋友在家里没来得及喝牛奶，就把牛奶带到幼儿园里来喝，几个小朋友马上围着琪琪议论开了:“你这个牛奶我也喝过”，“我在家喝高钙奶”，“我爱喝草莓牛奶”……看到孩子们对“牛奶”这个话题这么感兴趣，我们就以“牛奶”的话题为内容，开展了本次“牛奶旅行记”的主题活动。
实施感悟
《牛奶旅行记》主题活动是个生成性的活动，是根据孩子的兴趣需要而设计的系列活动。首先，通过谈话活动了解牛奶的营养价值，使孩子养成爱喝牛奶的好习惯。在制作奶制品这个活动中，我们也充分发挥孩子的主人翁意识。活动前，教师让幼儿收集奶制品、调查奶制品的制作方法，这些活动是让幼儿主动探索学习的过程。
《从齿开始》
大二班
主题来源
“老师，老师快来看，许杨的牙齿掉啦！”我寻声走去，只见许杨拿着他的牙齿，正和同伴们一起欣赏呢？大班的孩子们正是换牙的年纪，幼儿在换牙时常常会有紧张、害羞、担心牙齿掉了不会再长等等问题。在本次主题活动《我想知道的……》的背景下，我们决定开展一次和牙齿有关的主题生成活动。
实施感悟
一个主题的实施，主动权在孩子手中，教师要善于观察，理解孩子的兴趣和需要，北京白癜风最佳最好的治疗方法北京白癜风最专业的医院
