大德容生大爱育人特色课程

开心农场之坚强的大蒜

上学期，小学部的“微创一体化德育课程开发研究”被山东省教育厅立项为省级教改项目。在她们的课程实践启发下，本学期，初中部的老师也展开了切合乡村学校实际和学生特点的课程开发行动--开心农场。

开发这门课程的初心是，引导学生走出课堂、走出书本，亲近自然、亲近绿色，在联通书本世界与生活世界的主体参与过程中，自然涵养知识、能力和德性。

时值秋季，能种的蔬菜并不多，我们选择了种植菠菜和大蒜。

俗话说，“要吃大头蒜，地要翻八遍”，通过观察和收集资料同学们发现之所以这么说是因为大蒜的根系不够发达，要深翻地，保证土壤的透气性，便于根部呼吸和吸收养分。

在种大蒜的过程中，一名学生把大蒜头朝下埋进了土里。一名学生好奇地问：“老师，如果倒着种，将来能不能长出大蒜来？”其他学生一听，立刻兴奋起来。于是决定将错就错，保留几颗倒种的大蒜。并不住地讨论：“过些日子看看倒种的大蒜会不会生根发芽，明年春天会不会长出大蒜”，“如果能长出来，到时候再比比蒜的个头会不会受影响”，“如果个头不受影响，以后种蒜可省事了”……难得学生有自己的想法，我没做声，由着他们讨论，但是心里早已为他们竖起了大拇指。

五天后，正种的大蒜已经生根发芽，倒种的大蒜仅仅长出了嫩嫩的芽。

十二天后，差异更加明显了，倒种的大蒜芽弯曲着向上生长，根正在改变方向，企图突破困境，向土壤更深处努力。

第二十二天，大蒜已经长出整齐的幼苗，他们将渡过寒冬，待到来年春天壮大起来。希望我们的学生能够像大蒜这般坚强，无论是“倒种”还是寒冬，能够成功突破逆境，成长、成人、成才。

开发校本课程，目的不仅仅是让学生再掌握一些知识、再习练一些技能，更具价值的，是激发学生运用知识、带着头脑，拥抱生活，探究未知，实现知情行一体化生长。

“开心农场”里，我和学生快乐播种。种子虽刚刚生根发芽，但未来可期！大蒜如此，课程如此，学生亦如此。